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廖峻:首位在央視論道的成大人
文:羅達 夏祖宇 吳明蔚   來源:新聞中心



廖峻,法學博士,法學院教師,主要研究方向為法律史,主講《中國法制史》《行政法與行政訴訟》等課程。曾榮獲四川省第二屆高校青年教師講課比賽人文社科組二等獎,在核心期刊發表論文數篇,編著專著兩部。2018年12月4日至6日,中央電視臺社會與法制頻道(CCTV-12)《法律講堂》(文史版)欄目連續三天播出由廖峻主講的《北宋相州三劫盜案》,獲得社會良好反響。


傳播學術 央視論道


“今天,我們講一件關于北宋的殺人案件”。2018年12月4日22:34分,我校教師廖峻在中央電視臺社會與法制頻道(CCTV-12)《法律講堂》(文史版)欄目上閃亮登場,他主講的《北宋相州三劫盜案》在央視連續三天播出。


從 2017年3月開始選題,10月著手寫稿,寫作期間,他在一本本宋代刑法條上咬文嚼字、下狠功夫,經過反復琢磨、修改,并最終在2018年3月完成節目錄制。經過一系列必走的程序、為央視大選題《為了明天》播出而“讓路”,最終,2018年12月4日22:34分由廖峻主講的節目《北宋相州三劫盜案》正式在央視播出與全球觀眾見面。目前,廖峻老師正繼續錄制《北宋冒名買死馬務案》。


廖峻與央視緣起一次在武漢召開的法學專業年會。當時《法律講堂》欄目組正像“獵頭公司”一樣前往全國各大高校尋找功底扎實的老師作講師,廖峻的導師和同門師兄弟向欄目總編導一致薦他,《法律講堂》的編導電話聯系到了廖峻,電話里廖老師一口標準的普通話讓編導心里有底,經過詳細了解,廖老師扎實的專業積淀讓欄目組將其作為最佳候選人。第二次電話打來時,編導直接詢問廖老師何時能夠去試講?因有教學任務,廖老師和編導進行反復地溝通,最后他截取了一段兩分鐘的講課視頻發給編導。視頻里,廖老師講課風趣幽默,親和力十足、有著研究中國法制史厚實的基礎和了解法律背后的種種法理儲備,最終廖老師成為《法律講堂》唯一一個沒有經過試講環節便直接進入選題環節的講師。


在央視面對攝像機講課完全不同于在講臺上講課。廖老師說兩者最大的區別是,一個是面對的是青春活力的學生;一個是面對冷冰冰的機器、刺眼的燈光,環境也由寬敞明亮的教室變成了昏暗的演播廳,與教室內那種活躍的氛圍相比,錄制現場是枯燥、嚴肅甚至有點沉悶的。但環境的改變并未對廖老師產生太大的影響。因為“所有的技巧都來自于熟練,每一次口吐蓮花的背后都有無數的積累和試煉。”在節目正式錄制前,廖老師認真記稿,無數次地修稿、練習,無數次地調整狀態才最終換來在屏幕上完美的展現。



發奮讀書 探索法理


從本科到博士,在“江城”武漢,廖峻與法律史、法理學結下不可分割的緣分。廖老師本科學的是經濟學。畢業后,他在一家公司任職。可是對于年輕的廖峻來說,朝九晚五并不是他理想中的生活狀態,他認為他的人生目標在更廣闊的前方。出于對自我的期許和對法學邏輯的喜愛,他最終辭去了工作,選擇了考研。既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。從此,廖峻開始了從事法律史和理論法律領域研究的生涯。


從考研到考博,廖峻把每一次考試都當作一次闖關試煉。他通過閱讀不斷地提升自我的智識:他把一本本厚重的新書翻到紙張泛黃,把一道道重點的題目做到永不能忘;宿舍、食堂、教室,“三點一線”的備考生涯,廖峻始終沖在考研大軍的最前面。孜孜不倦,艱苦求學,那是一段奮斗的時光。在考研的過程里,廖峻體重下降了十六斤;在攻博的時間里他的體重又下降了十斤。在那段以書為伴、擁書而眠的時光里,廖峻塑造了一個全新的自己。


閱讀是一種享受的過程,廖峻在廣泛地閱讀中感受到了質的提升,這種閱讀帶來的愉悅遠比從五彩斑斕的世界中所獲得的快樂更多。閱讀不僅讓廖峻“瘦身”,也讓他從經濟學到法學,實現了多學科的學習,擴大了專業廣度和深度。他將學術理想和學習目標設為不僅僅是單純學術本身上的提升,更要實現博達與深入,這些都為他后來在中國法制史和中國傳統文化不斷深入研究的打下了深厚的基礎。


廖峻早年關注的是宏觀方面上的問題。近年來,他著手于微觀方面的研究、探索。他從具體案件中的古代的律法轉移到古代的司法,從宏大敘事轉向具體結構,他認為這樣能更清晰的理清背后的法理,這樣的轉變也為后來廖峻登上央視講堂打下了基礎。


“法從古至今都是沒有改變的,如果現在的案件從已有的法律中找不到合理依據時,我們就需要從歷史案件中去尋找解決問題的答案”。廖峻在面對諸如高鐵霸座這種社會現象的討論時,他往往會從相似的古代法律案件中著手研究背后的法理,從而找到解決問題的方法、經驗,究其根本是解決案件背后的人性欲望糾紛,從而有效地解決當下社會中所面臨的問題。


熱愛教學 快樂生活


課堂上,廖峻面帶笑容、瞪大眼睛望著講臺下同學們,“我說明白了么?”,在課堂上不斷重復著這句話,時不時用手在空中比劃著,生動,親和力十足。


他試圖用專業的眼光將所見用簡潔的語言去表達清楚,理清其中的法理,為同學們答疑解惑。每當講課講到興頭上,他會在講臺下來回走動,有時半倚在同學課桌上,臉上始終洋溢著溫暖的笑容,兩只大眼睛盯著同學們,提醒著他們“此處是重點”


同學們親切地稱呼他為“大表哥”,“大表哥”的課他們都爭著上。在2016年9月30日,國慶節放假前一天的下午最后兩節課,他當時以為可能有部分學生因為放假離校而缺課,可走進教室,一排排坐的整整齊齊的學生,竟沒有一人缺席。


廖峻老師有一個可愛的兒子,兒子在耳濡目染中也對法律有了興趣。有一次,正在讀小學四年級的兒子,滿臉笑容地跑過來,用他的小手拉著他的大手,得意地向父親敘述今天從學校宣傳欄里學到的法律方面的知識。


在生活與工作時是兩種狀態,每當空閑下來,廖峻喜歡品茶,捧一本書或聽一首歌,靜靜地看著茶葉從干癟到飽滿。他善于發現生活中的雅趣。他認為,生活就像是一本書,生活要讀無字書更要讀有字之書。他也喜歡讀書,讀適合自己的書,讀他所認為的名著。只要能得出你認為有益于人生領悟,那么那本書就是你心中的名著。看更多的書,重視量的積累,每一本書都在一點點地影響著他。今天的他始終不棄地在讀書。




  2019年03月14日 10:28  成都大學新聞網
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