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漆文勝:炫酷“黑科技”玩轉課堂
文:王靜 胡海燕 盧海晴   圖:漆文勝   來源:新聞中心



“黑暗給了我一雙黑色的眼睛,我要用它尋找光明。”2018年5月22日,成都大學校外電纜被雨水浸泡爆線,導致學校突然斷電,藥學與生物工程學院漆文勝老師自備“神器”——微型投影手機堅持講課,引起媒體的關注和報道,并獲評2018年度十大新聞人物。以小見大,作為一名教師,他在教學之路上不斷求索、與時俱進,憑借其獨特的教學方式和個人魅力贏得廣大學生的喜愛。


我的老師是“網紅”


“停電了,上課怎么辦?不要急,老師有妙招!”一部手機、一面白墻,陷入黑暗的教室被一束微弱的光亮“拯救”。2018年5月22日,一段名為《教室停電大學老師自備投影手機堅持上課學生驚呆之后為他瘋狂打call》的視頻在網上被瘋狂轉播,漆老師的“神操作”獲得不少網友點贊,紛紛評論“中國好教師”“論教師的基本修養”“為漆老師打call”……


“漆老師現在可是‘網紅’呢!”回憶起先前的停電事件,2017級食品科學與工程專業3班的劉一薇打趣到。漆老師上課有自己的習慣,總會提前20分鐘到達教室。當天,漆老師8點10分就到了教室準備,在檢查教學設備時卻發現停電了,多方問詢,確定整個綜合教學樓都停電了。在同學都暗自猜測課程要改期的時候,漆老師卻說:“在黑暗當中,沒有條件我們也要創造條件,辦法總是有的,只要準備充分,也是可以上課的。”


隨即他讓幾個學生拉上窗簾,教室里更黑了。“我帶了投影手機,可以繼續上課。”漆老師拿出手機,一束光從手機里射出來打到側面的白墻上,簡便的投影就完成了。“我當時驚呆了,老師真有一套,路過的同學也從門外往里瞅,發出一陣驚嘆。”手機投影授課給2017級食品科學與工程專業1班的熊楊洋留下了深刻印象,劉一薇也說,“他像是早有準備。”


上課停電遇上自備投影,漆老師果真是“神機妙算”?其實不然,漆老師是一個普通的科技愛好者,“我對那些前沿的科技產品比較感興趣,但算不上癡迷。我的手機自帶投影功能,攜帶很方便,那天恰巧遇上停電,也就派上了用場。”


       由于《分析化學》的課時安排緊張,所以漆老師不放過一分一秒的上課時間。如果當時沒有手機投影儀,漆老師會怎么做?漆老師說:“我可能就傻眼了,但我應該會讓同學把窗簾全部拉開,課肯定是要繼續上的,只要不是晚上。”


談及停電上課,漆老師頗有感慨,在他的大學時代也有一位老師在黑暗中為他點亮一盞“明燈”。“我一輩子都記得那次課。伍程越老師教大學物理,那天晚上他在給我們做演講報告,中途突然停電了,當時條件不及現在,但他堅持在黑暗中講完了報告,我們只是聽著,那種情景真的是很震撼,我至今難忘!二十九年了,我還記得他的名字……”伍老師“黑暗中的演講”在漆老師的人生經歷中留下了不可磨滅的印記,與人交往于點滴之中見精神,在和伍老師的相處中,漆老師深感其強大的責任心和正派為人,這對他人生道路產生了很大影響。


“網紅”漆老師,能被廣大學生打call稱好,靠的不僅是“神器”加持,教之有道,才為根本。


“我想做個偶像派”


“努力做好自己,無意間卻成了學生們的‘偶像’,這樣學生應該會更努力地學習吧。”


親其師,信其道。漆老師認為,傳道授業解惑是為人師的職責所在,跟學生接近,促進師生的相互了解,得到他們的認可,才能讓他們愿意跟自己學習。


漆老師碩士畢業于四川師范大學化學教育專業,教學方面有一套獨到的理念,重視“教”與“學”的緊密聯系。他曾在四川師范大學遠程教育中心、四川省電化教育館兼職,尤其鐘愛電化教育,即在教育教學過程中,運用投影、幻燈、錄音、錄像、廣播、電影、電視、計算機等現代技術,“技術用好了,教學也會更有成效”。


“漆老師平易近人、樂觀開朗,有一套自己的教學方法,采用‘學生講+老師點評’的方式,能夠將知識以我們能理解的方式傳授,給人一種睿智的感覺。”熊楊洋認為這樣的教學方式在給她帶來壓力的同時也增強了學習的動力。老師提前告知預習范圍,學生以小組為單位課前5分鐘做預習報告,用5張PPT體現重點、難點、疑問點,老師根據匯報情況進行課程講解答疑。“預習課本以及做PPT能讓學生的學習、歸納、演講等能力得到鍛煉,重難點、疑點的提出能夠讓上課更有針對性。”


“學生講+老師點評”的預習報告漆老師已經做了6年,預習報告不僅可以反映學生的共性問題,也可以看出學生的學習態度。采取此種教學方式的起因是為解決中學到大學的銜接和課時緊問題,“大一的《無機化學》是一門重要課程,大學化學教育不同于中學,這讓很多新生難以適應,我以前在川師附中教過10年化學,對中學教育比較熟悉,所以做了‘點評式’教學的嘗試。要解決問題,首先要發現問題。”


發現問題再解決問題是漆老師一貫的教學思維。為探索化學教育,他曾采取階段性問卷調查形式來了解學生的情況,第一階段為前期教學調查,在新生軍訓的時候發放調查問卷,了解基本情況,根據學生的實際情況調整教學方案;第二階段為中期教學調查,學期近半時在網絡教學平臺發放問卷,了解階段性學習情況,進行教學調控;第三階段為后期教學調查,期末考試前期發放問卷,一來了解學期學習成果,二來窺探學生期末心理,把握考試難度。


幾年的問卷調查分析讓漆老師化學教育方面有了更深刻的認識,這也是一個學習的過程,作為一線教師他始終追求不斷進步,喜歡學習鉆研,同時也深深影響著他的學生們。


“老漆”是個寶藏男孩


講臺善授課,舞臺能歌善舞,操場能打球,漆老師是同學們心里實實在在的“寶藏男孩”!


漆老師倡導張弛有度、嚴肅活潑的課堂氛圍,“理科講究思辨,這就必須遵循一個教學原則——該嚴肅的時候嚴肅,但也不能太死板,適當活潑也是必要的,學生形容我上課如同打了雞血,從頭上到尾充滿激情,幾乎沒有學生會在我的課上睡覺。”


“老漆不僅課上得好,還多才多藝!”熊楊洋談論起“好朋友老漆”顯示無比的自豪,“他肯定有一個曲庫,期末最后一節課他都會高歌一曲,我們班唱《祝福》,有的班唱《再見》《閃亮的日子》《紅豆曲》……迎新、畢業晚會他也上去唱!”期末才藝表演是漆老師特別答應學生們的,礙于教學進程只能在期末展示,作為性情中人的“老漆”也容易在這種別離的時刻有感而發。


漆老師有著一個超級年輕的心態,“我經常說我25歲,不過實際年齡前面得加個公,25公歲。”漆老師除了是位“文藝青年”,還是個“運動健將”,經常和學生一起踢足球、打排球、打羽毛球,參加各類體育活動。2017級食品科學與工程專業3班的王林果經常周末和漆老師踢足球,“漆老師是個很隨和的人,球場上的他讓我們覺得沒有距離感,就是我們的隊友而已。他球技很好,和漆老打比賽很帶勁!”


為了和學生們更好的溝通,漆老師特別申請了一個QQ號,建立了多個QQ學習群方便日常答疑和傳送資料,他每天都能收到幾十條學生的QQ消息,有提問的、有談心的,偶爾也在群里和同學們開玩笑。


和學生在一起的二三小事總是讓人難忘,最令漆老師印象深刻的是5·12大地震時,實驗樓失火,師生齊心救火。“我記得很清楚,一個學生,他的耳朵里面噴了好多滅火器的粉末,臉上也是黑乎乎的,我們腳下全是齊小腿被水稀釋的濃硫酸,很燙,鞋底都被腐蝕了,也顧不上太多,一心救火,在消防隊來之前控制了火勢蔓延。”在面對突如其來的災厄時,大家一起齊心協力,互相關心,那一刻漆老師感覺老師和學生心貼得更近了。


既為師,又為友,漆老師對于學生來說實為“良師益友”。做學問先做人,藥食安全不可兒戲,漆老師希望學生們能夠記住,只有堅守職業道德才能有更光明廣闊的未來。“我作為教師,有責任和義務去教好學生,盡我所能地給予他們想要的知識,幫助他們成長,那可是關系到他們的一輩子的事兒啊。”



  2019年04月22日 15:40  成都大學新聞網
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